跳到主要內容

發表文章

目前顯示的是 3月, 2014的文章

破冰遊戲 - 小雞進化.又稱進化論

破冰遊戲 - 小雞進化.又稱進化論 目的:讓參加者有初步互相接觸的機會,也讓大家感受到愉快輕鬆的氣氛 人數:不限 1 . 玩法與「 弱肉強食 」類同,只是「弱肉強食」會有恐龍四處走動(笑)。 2 . 參加者有四個進化階段,每個階段都有特定動作,分別是:蛋-蹲下、小雞-蹲下並雙腋開合拍動、大雞-站起身並雙手拍動像展翅一般、公雞-雙手合什放於頭頂像雞冠一樣。 3 . 活動開始時,所有參加者都是扮演蛋,與其他同一階段的參加者猜「包剪鎚」,勝出的一方可進他一級成為小雞,然後找其他小雞猜「包剪鎚」,如此類推,直至成為公雞。成為公雞之後再與其他公雞再猜一局,勝出了便可完成遊戲,到旁邊先行休息。 4 . 如猜「包剪鎚」落敗的一方,要下降一級。

破冰遊戲 - 老師話.讓幼兒學習聆聽的遊戲

破冰遊戲 - 老師話.讓幼兒學習聆聽的遊戲 目的:營造輕鬆氣氛,讓參加者盡快投入活動,也讓幼兒學習聆聽指令 人數:不限 玩法: 1 . 參加者圍圈坐好,聆聽工作員的指令,並做出相應的動作。 2 . 工作員會說出一些動作,如工作員在說動作時也說「老師話」三字,參加者便要跟著指令做動作,如「老師話,舉起雙手」,參加者便要舉起雙手;如工作員說動作時沒有說「老師話」三字,參加者便維持之前的動作。 3 . 如參加者年齡較小,工作員可與大家試玩一兩回合,以便讓參加者熟習規則。 4 . 如參加者中學生甚至是成年人,工作員可邀請二至三人到台前進行遊戲,其他人做觀眾也會很開心。 注意事項: 1 . 活動結束後,工作員可先讚賞參加者的表現,然後與他們一起討論聆聽師長指令的重要性。 2 . 過程中,如有參加者未能跟隨指令做出正確的動作,工作員可加以鼓勵,使其更有信心參與活動。 3 . 很多問題及動作可以令對方判斷錯誤,做錯動作,如: 問:你懂得玩這遊戲嗎? 問:請問如何稱呼你? 指令:請站左 / 右一點 指令:老師話:雙手慢慢舉起。好停一停 更新於2015年2月7日

破冰遊戲 - 接得快好世界

破冰遊戲 - 接得快好世界 目的:營造輕鬆氣氛,提升參加者精神狀態 人數:2人一組為佳 玩法: 1 . 參加者二人一組,每組一把間尺 2 . 第一位參加者用手拿著間尺垂直放,預備好隨時放手讓間尺下跌;另一位參加者伸出手放在間尺下,預備隨時接著下跌的間尺。 3 . 工作員讓參加者多試幾次,看參加者能接到多少次。

合作遊戲 - 你講我畫.有問有答,畫畫的辦法!

合作遊戲 - 你講我畫 活動目的:讓參加者明的雙向溝通的重要性。 人 數:每組最少二人 物資:紙張、鉛筆、圖畫 * 圖畫範例 1* 遊戲方法: 1 . 參加者兩人一組,背靠背坐好,遊戲過程中,不可轉身互相查看。 2 . 參加者兩人分工合作,一位負責「講」,另一位負責「畫」。「講」的參加者會得到一幅圖畫,「畫」的參加者會得到紙和筆。 3 . 遊戲開始時,「講」的參加者要按手上的圖畫作出描述,「畫」的參加者要憑著描述盡量畫出與描述一樣的圖畫,過程中,雙方都不可轉身互相查看。工作員負責計時,參加者要在限時內完成繪畫圖畫。 4 . 遊戲可分兩回合, * 圖畫範例 2*   第一回合:「講」的參加者只可描述,「畫」的參加者不可發問,直至本回合結束。   第二回合:「講」及「畫」的參加者可自由交流訊息 5 . 遊戲結束後,工作員可與參加者一起討論溝通時的困難,也一起討論兩個回合中溝通的不同之處。

合作遊戲 - 你講我砌.透過溝通拼出一樣的圖案

合作遊戲 - 你講我砌.透過溝通拼出一樣的圖案 目的:讓參加者明白溝通的重要性,也提升參加者溝通時的說話準確程度 人數:最少二人一組 物資:每組一份積木。拍攝積木的照片海報 玩法:  *親子參加者模型範例, 主要是平面的設計 * 1 . 工作作員在開始前先按參加者能力,拼砌好積木模型,然後拍照,將照片列印成海報,將海報張貼在房間以外或較遠處,讓參加者無法直視的地方。 2 . 參加者最少二人一組,先分配好崗位,一人負責「看」,另一人負責「砌」,然後工作員派發每組一份積木。 3 . 遊戲開始時,參加者要合力用工作員派發的積木,拼砌出與海報中一模一樣的模型,如海報中的模型是小屋,參加者就要用積木拼出小屋,最快完成的一組為勝。工作員要強調參加者拼出的模型,顏色、組合、形狀及位置都要與海報一模一樣才算正確。 * 青少年參加者模型範例, 難度較高,會有疊高的積木, 也分前後排不同的位置 * 4 . 過程中,負責「看」的參加者要到房間外觀看海報,之後回來將模型的內容描述予負責「砌」的參加者知道,讓他能成功拼出模型 5 . 遊戲可進行兩個回合,      第一個回合:負責「看」的參加者不可用手指示,只可以說話描述形容;負責「砌」的參加者也不可發問問題。      第二個回合:兩人的角色互挺,之後負責「看」的參加者可用手指示,只可以說話描述形容;負責「砌」的參加者也可以發問問題。 6 . 工作員於活動後可帶領參力者一同分享過程中的經驗作總結。 注意事項: 1 . 可以用LEGO來代替積木,不竟現在找玩具積木比找LEGO難。 更新日期:2016年7月18日